Docente - Pedraza Lucía
| Encuesta del docente | Encuesta de la materia | |
|---|---|---|
| cuat |  |  |
| 2c2022 |  1 alumno | Ay. 2da |
| Análisis I (matemática) |  | |
| 2c2022 |  4 alumnos | Ay. 2da |
| Matemática 1 (física) |  | |
| 2c2022 |  9 alumnos | Ay. 2da |
| Análisis II (computación) |  | |
| 2c2022 |  9 alumnos | Ay. 2da |
| Análisis I |  | |
| 2c2022 |  3 alumnos | Ay. 2da |
| Análisis Matemático I (química) |  | |
| 1c2022 |  6 alumnos | JTP |
| Análisis Matemático I (química) |  | |
| 1c2022 |  48 alumnos | JTP |
| Análisis I |  | |
| 1c2022 |  17 alumnos | JTP |
| Análisis I (matemática) |  | |
| 1c2022 |  75 alumnos | JTP |
| Análisis II (computación) |  | |
| 1c2022 |  54 alumnos | JTP |
| Matemática 1 (física) |  | |
| 1c2018 |  61 alumnos | Ay. 2da |
| Matemática 2 (física) |  | |
| 2c2017 |  21 alumnos | Ay. 2da |
| Elementos de Cálculo Numérico (matemática) |  | |
| 2c2017 |  31 alumnos | Ay. 2da |
| Cálculo Numérico (física) |  | |
| 1c2017 |  44 alumnos | Ay. 2da |
| Álgebra I (matemática) |  | |
| 1c2017 |  102 alumnos | Ay. 2da |
| Álgebra I (computación) |  | |
| 2c2016 |  18 alumnos | Ay. 2da |
| Elementos de Cálculo Numérico (matemática) |  | |
| 2c2016 |  48 alumnos | Ay. 2da |
| Cálculo Numérico (física) |  | |
| v2016 |  7 alumnos | Ay. 2da |
| Elementos de Cálculo Numérico (matemática) |  | |
| v2016 |  11 alumnos | Ay. 2da |
| Cálculo Numérico (física) |  | |
| 2c2015 |  26 alumnos | Ay. 2da |
| Álgebra I (matemática) |  | |
| 2c2015 |  66 alumnos | Ay. 2da |
| Álgebra I (computación) |  | |
| 2c2014 |  57 alumnos | Ay. 2da |
| Análisis Matemático I (biología) |  | |
| 1c2014 |  34 alumnos | Ay. 2da |
| Análisis II (computación) |  | |
| 1c2014 |  36 alumnos | Ay. 2da |
| Análisis Matemático I (química) |  | |
| 1c2014 |  17 alumnos | Ay. 2da |
| Matemática 1 (física) |  | |
| 2c2013 |  27 alumnos | Ay. 2da |
| Álgebra I (matemática) |  | |
| 2c2013 |  51 alumnos | Ay. 2da |
| Álgebra I (computación) |  | |
| 1c2013 |  146 alumnos | Ay. 2da |
| Análisis Matemático I (biología) |  |
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